摘要：“创新是改革发展的第一动力。”随着新时代教育新体系的更新，新体系不断接替旧体系的迭代，教育环境与人才培养策略不断衍生。尤其是随着高等院校学生党员数量的逐步增长，高校党支部建设得到重视，立足于新时代中国特色社会主义思想教育，针对党员教育培养、跟踪考核、台账建立等数字化体系日臻完善，党员的教育问题面临着“疑难杂症”。本文将以客观角度，立足于党员思想状况、理论教育培养及实践路径，针对学生党员教育与培养方式策略提出观点。
关键词：高校党支部；新时代教育体系；党员教育与培养；三进路径；四史教育
中图分类号：G641;D263    文献标识码：A
在实现中华民族伟大复兴的历程中，青年学生党员作用意义重大，高等院校人才储备是国家高速发展不可或缺重要因素。尤其是学生党员教育培养，结合新时代教育体系变革，高校党支部开展以多维化育人途径，强基固本，坚定信仰成为基层党支部工作目前的关键任务。
一、深入剖析新时代教育体系对高等院校学生党员教育与培养的影响
1.新时代教育体系下高校学生党员培养的特点
当前，我国正处于以人的发展为主体的社会发展的第二阶段，即以物质为基础的独立社会。这一阶段的突出表现是人的素质随着第二个百年目标建设而提高。而高校党支部将在新的历史条件下，不断提高自身的综合素质，形成综合性、多层次、高标准的人才需求体系。
2.新时代教育体系对高校党支部培养高校学生党员的影响
值此新时代教育体系视域下，基层党支部工作紧跟时代，坚持党的全面领导，使高等院校学生党员的教育、培养与国家的发展需求相结合。顺应时代发展，紧跟世界百年未有之大变局，推进基层党组织建设发展。例如：高校党支部可适当引入具有针对性的党员教育数字化管理体系，结合时代特征与疫情防控时期局势要求，适当开展线上高校学生党员教育培训，实现打破“时”“空”限制的教学新模式，顺应新时代教育体系，“全方位”推进人才培养和党员教育。培养具有“发展性思维”的高校学生党员，使之形成与党更为紧密联系以及更为全面的能力体系。高等基层党支部是党组织建设的基础“细胞”，结合新媒体时代的数据传播体系，“输送”新鲜血液，建强党建肌体机能，坚定理想信念，筑牢信仰之基。
二、新时代中国特色社会主义思想培养教育党员青年
随着高等院校学生党员数量的不断增长，高校党支部针对于学生党员培养与教育的途径逐渐增多，结合新时代教育体系中大力培养具有“发展性思维”的教育观念，高校党支部更应加强理论教育。随着时代发展，“一代新人换旧人”的趋势无法改变，高校学生党员终究会担起应有的责任与义务^[1]。在此之前，针对于高等院校学生党员思想精神内核的培养，高校党支部可参考以下方法。
1.借“三进路径”载体，开高校党员教育与培养之门
高校学生党员是国家建设与发展的重要储备力量，通过新时代教育体系培养高校学生党员也应具有新的思想途径，所以，高校党支部针对于高校学生党员的思想教育工作尤为关键。在思想教育的历程中，“三进路径”则是高等院校实现新时代教育中具有领导性意义的新思想，是高等院校党支部实现“立德树人”的关键所在。因此，牢牢把握“三进路径”的新思想，是党支部开展学生党员教育与培养的途径之一。
高校党支部借“三进路径”为路，即简义上的含义则是“进教材”“进课堂”“进头脑”，推进党员教育培养的时效性。以下则是针对于“三进路径”的具体分析：
首先，“进教材”。中国特色社会主义进入新时代。这是一个迫切需要科学理论而且一定能够产生科学理论的时代。顾名思义，要将我国的基本方针、立国之本、发展性新思想等合集汇编，纳入高校党员教育理论体系之中，并与各科基本知识相融合，结合党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，中华民族发展史，融入历史、典籍、国力等内容，增加高校学生党员以爱国主义为核心的民族精神，和以改革开放为核心的时代精神，潜移默化，育教育人，提升高校党支部工作的吸引力、感召力。
其次，“进课堂”。要“努力构建一个全方位、全领域、全要素的哲学社会科学体系”。高校党支部应对高校课堂教学展开形式与内容高度重视，大学生涯中，按照调查的时间占比来看，课堂学习毋庸置疑是占比最高的，因此，从课堂中树立高校学生党员正确的“世界观”“人生观”“价值观”，是高校党支部开展学生党员教育与培养的重要渠道，通过主课堂潜移默化的思想建设，使高校学生党员逐步迈入社会主义建设者的行列，从而成为真正有力的国家后备力量。另外，基于当下“疫情”背景以及“新时代教育”背景的影响，高校党支部也可通过新媒体途径，开展不拘泥于空间和时间限制的“第二课堂”，使其与线下课堂相结合，在网络中，更多的高校学生党员可也集思广益，发表更多关于我党建设的“好点子”，而且可以发挥类似“先富者带动后富者”的良性效应，促进更多高校学生党员的发展与提升。
最后，“进头脑”。“青年是‘有理想’‘有本领’‘有担当’的。”高校学生党员的思维方式与方法同样不同于以往，随着新时代教育体系的推陈出新，以及对新时代教育理念中“发展性思维”的重视与关注。现如今，高校学生党员思维变得更加活跃，头脑对于所学知识、理念接受能力也逐渐加强。而“进头脑”，不仅仅只是进高校学生党员的头脑，此外还应进高校党支部的“头脑”。因此，“进头脑”不仅仅只是表面上对于学生党员的教育，更是对高校党支部的一种督促与监管^[2]。
2.以“四史教育”为基，筑高校党员教育与培养之厦
中国共产党的发展历久弥新，其根本原因就在于不断加强重视从历史中汲取力量于经验的能力，而新时代高校学生党员的培养与教育，同样离不开对新中国百年峥嵘历史的深入了解，高校党支部唯有深入贯彻落实高校学生党员对新中国历史的了解及体会，使其切身体会身处革命以及建设与改革中革命先辈的艰苦奋斗精神，才能于多维培养途径中教育出心中有梦、心中有党，端正如党动机的学生党员支柱。针对高校学生党员关于新中国百年历史的了解与学习，“四史教育”具有深远性的影响，下面将为如何以多维的方式开展普高校学生党员对“四史教育”的了解提供一些建议：
（1）什么是“四史教育”
“四史教育”是指坚定学习“中国共产党史”“新中国史、改革开放史”以及“社会主义发展史”。整体讲的就是中国共产党为人民谋幸福、为民族谋复兴、为世界谋大同的实践史，中国共产党的领导是“四史”的主线。有党我们才过上今天幸福的生活，有党我们才更好地实现理想。综上所述，高校党支部也应明确了解“四史教育”核心，进一步激发并提高高校学生党员的爱国意识。
（2）深入加强高校学生党员针对于“四史教育”的理解
“四史教育”的研究不只是通史的研究，而是以历史为基础，从历史中汲取力量及经验的教育。作为高校学生党员，更应该把学习“四史”作为教学和提高政治理论素质的首要任务，把学习党的创新理论与学习“四史”进行有机结合。只有这样，才能跟上时代的步伐，不断铺设我党前进道路，努力肩负起时代赋予年轻人的历史使命。
（3）紧抓“节日”思想内核，深入开展“四史”普及
中华五千年传承底蕴，节日种类繁多，在其中重要节日里，高校党支部应牢牢把握节日内涵，把重点贯彻落实在“四史教育”这一主题，进一步推进高等院校“四史教育”行动开展。在如“七七抗战纪念日”“九八一纪念日”“国庆”等节日中开设“四史教育”学习课程或宣传活动，以唤起爱国主义，增强地区的开拓精神，提升高校学生党员对“四史”了解与学习^[3]。
三、高校党支部实现高等院校学生党员教育与培养的多维途径
新时代教育体系不断完善，新的教育方式及理念层出不穷，随着多种新颖的教育方式和理念广泛于不同的领域推广和普及，高校党支部如何建设学生党员教育与培养的多维途径的问题值得重视，针对“多维途径如何建设”的观点，高校党支部也应集思广益，充分发挥中国特色社会主义的主观能动性，通过如重视推进高校学生党员理论社团建设以及借高校思政课为基础，达到以点化面的教育成果等具体方法，进行学生党员教育与培养多维途径的建设方针。下面则是建设学生党员教育与培养多维途径的部分可行措施：
1.推进高等院校学生党员理论社团建设，充分发挥“知”“行”“为”的带头作用
建立高校学生党员理论社团，能够快速提升思想理论认知的时效性，是高校党支部进行思想改革的重要抓手，同时也对培养政治信仰，提高能力具有深远影响。
完善高校学生党员理论社团建立机制需完成以下四点：
首先，高校党支部应引导高校学生党员理论社团明确发展方向，在理论社团的完善工作中锻炼学生党员实践工作能力，提高学生党员的思想素质水平。
其次，高校党支部应大力倡导积极健康的社团文化精神，通过举办“爱党”“敬党”活动，不断加强社团中高校学生党员的凝聚力，积极营造团结奋进，务实创新的团队氛围，为将来的正式党员工作打下基础。
再次，高校党支部在学生党员理论社团的建设中应抓好“源头”，突出“谁主管、谁负责”的良性责任制度，建立完善且严格的责任考评制度。与此同时，还应将问题及时上报所在高校党支部，尽量缩减上报形成，尽可能达到“随时报”“随时答”的问题解决模式。
最后，高校党支部应重视学生党员理论社团建设中参与人员积极性不高的问题，唯有解决此问题，学生党员理论社团的建设方可愈发完善。针对此问题，高校党支部可建立完善的奖励制度，刺激参与学生党员的积极性，还可建立合适的竞争机制，通过内部学生党员的良性竞争，提高学生党员理论社团中的活跃度，使更多的学生党员提出更多“新想法”“新思维”“新点子”，以此达到提升学生党员自身综合能力水平的目的，此举也正符合新时代教育体系中培养新时代具有“创新思维”的核心观点。

2. 以点化面，借高校“思政课”为基础，达到高校学生党员教育与培养的融会贯通

高校党支部达成建设高校党员教育与培养的多维途径，教育方式的创新必不可缺，而高校思政课则是一个良好的切入点，通过线上、线下教学相结合，理论与实践相统一的方式，充分发挥了“高校党支部”“教师”“高校学生党员”的主体作用，实现了真正意义上的“三位一体”。
在教学整合的过程中，高校思政课的思想教育需要渗透到以下几个方面：其一，要将新思想充分渗透到学生的思维中，新时期的青年具有一定的智力独立性，面对新事物时，他们首先进行感性认识，然后接受思想政治教育中新思想的整合，需要根据学生的认知特点，逐步整合新思想，便于学生的认知和接受。其次，思想政治课教师在教学思想政治课的过程中，要形成与社会主流思想相适应的思想，积极履行职责，同时要运用科学的方法论在社会主义理论课教学中，要培养学生的理性思维，形成正确的价值观，才能对外界的信息进行理性的认识和反应。最后，思想政治教育的最终结果将体现在学生的生活实践中，引导他们做出正确的选择行为，使大学生党员，青年成为立大志、明大德、成大才、当大任的新时代建设者^[4]。
结语
随着新时代教育体系的不断变革，高等院校党支部对于学生党员多维培养方式的不断细化与完善，政治建党思想不断深入青年学生内心。在接下来的磨砺与挑战中，高校党支部将进一步把握思想主题，深入学习政治理论，发挥主观能动性，努力提升新时代中国特色社会主义思想“三进路径”的实际性，以及“四史教育”的重要性，结合新时代教育体系的发展趋势，以更加多维的方式方法，逐步教育、引导广大高校学生党员以发散性的新思想形成系统性的理论。在新时代教育体系的背景下，高校党支部方可实现多维化教育，培养出越来越多“才华兼备”“吃苦实干”“一心向党”的高校学生党员。