摘要：人们对于知识的追求在不断提升，其中幼儿园教育是基础教育的重要组成部分。而在目前阶段我国对于传统节日文化重视程度的不足问题存在已久，如何更为有效的开展传统文化节日教育是目前幼儿教育的一项研究课题。而通过与幼儿园区域游戏的融合，即可提升幼儿对于传统节日文化的兴趣，提高教育效果，具有较高的实际应用价值。
关键词：传统节日文化教育；区域游戏；幼儿园
前言
我国为一个多民族的具有悠久历史的国家，几千年的华夏文明，孕育了丰富多彩的传统节日^[1]。中国传统节日的传承，不仅是古代人民智慧的传承，亦是一个民族的根基，一个国家的传统，因此传统节日文化教育意义重大。幼儿园是学龄儿童的学习场所，对幼儿的德育发展、智力开发、语言开发等方面的发展有着极其深远的影响。随着社会日益对中华传统节日文化教育的重视，学前教育亦开始了积极的尝试，旨在通过内容丰富、形式多样的传统节日活动，帮助幼儿初步感知中华传统节日独有的风俗习惯，萌发初步的民族自豪感。如何以幼儿喜爱的区域游戏为载体，选择更为有效的方法，在游戏中发现幼儿、唤醒幼儿，促进其健康地、快乐地、幸福地获得传统节日文化的相关体验，是我们积极思考的问题。
一、区域游戏联合传统节日文化教育
1.传统节日文化教育现状    
各种传统节日是宝贵的文化教育资源，是幼儿园德育教育中重要的组成部分。然而由于目前阶段，社会中充斥着大量的外来文化输出，各类国外的传统节日被包装后引入国内，使得整体社会呈现出一种跟风潮流，并逐渐导致我国自有的传统节日遭受到轻视。而对于幼儿园教育，由于学龄前儿童年龄较小，使用传统的老师教授，学生接受的方式进行教育，整体教育效果较差^[2]，幼儿无法愉悦快乐的进行传统节日文化的学习，亦无法产生一种民族自豪感与归属感，无法将自身与传统节日文化相联系，并影响后续其对于传统节日文化的重视程度。因此选用合适的、有趣的传统节日文化教育方法、形式和手段尤其重要。
2.区域游戏的开展现状
区域游戏是幼儿园活动中较常进行的一种活动。幼儿在幼儿园的活动中，除学习教育外，即是进行游戏活动，通过有益的区域游戏，如拼搭、阅读、表演等，可有效促进幼儿的智力发育；与同伴积极进行互动游戏，可促进幼儿的语言功能开发^[3]。因此区域活动的开展对于幼儿的健康成长具有重要意义。目前阶段，幼儿园区域游戏丰富多彩，但在中华传统节日内容的渗透上，似乎只是给孩子们创设了一个可以参与的节庆环境，缺乏系统的、有针对性的实施指导方案，随意性大、形式主义、脱离幼儿实际现象较严重，更忽视了文化的传递、个体经验的丰富、游戏精神的渗透等深层次的教育目的。致使目前阶段的幼儿传统节日文化教育开展现状不容乐观，其主要原因并非院方不愿开展相关传统节日文化教育，而是未能找到与期望相为之匹配的进行传统节日文化教育的方法。
3.区域游戏与传统节日文化教育的融合
在幼儿玩耍的过程中，其自身注意力可集中于游戏内容，并加深其对于游戏内容的记忆，通过将区域游戏与传统节日文化教育的融合，能够使幼儿在进行游戏的过程中既能放松娱乐，又能学习相关传统节日文化^[4]。主要可通过在我国重要传统节日前，在区域活动角，即举办相关的传统节日活动，如元宵节搓汤圆、中秋节吃月饼、端午节包粽子等游戏，使幼儿在游戏过程中，了解我国传统节日的风俗习惯，并由教师对幼儿进行相关节日知识、故事的分享，尽量在充分激发幼儿兴趣的情况下，引导其感知节日的起源、发展、寓意以及对于我国的意义。通过此种方法即可有效地使幼儿在充满兴趣的情况下，进行传统节日文化学习，提高学习效率与效果。
二、区域游戏联合传统节日文化教育方法
区域游戏联合传统节日文化教育可通过对节日的传统习俗进行充分的前期调查分析，再开展相应的游戏活动，让幼儿“有备而戏”。以元宵节为例，我们在活动前邀请幼儿家长和幼儿一起了解元宵节相关传统风俗，学习元宵的制作方法与步骤。在班级内幼儿开展后，班班互动，形成较为大型的、开放式的园内区域游戏活动。如元宵节相关知识的提问活动，猜灯谜、观赏元宵节相关视频、作品等；举办元宵花灯展，通过在走廊布置元宵节特色花灯，使幼儿了解元宵花灯的来源、样式、制作方法等；在小厨房进行了搓元宵活动，使幼儿自主参与到元宵的制作中，在活动中使其更为深切地了解到元宵的相关知识与做法，培养过传统节日的习惯。
又如，重阳节亦是我国重要的传统节日之一。在重阳节前，我们以班级为单位，为幼儿举办相关重阳节活动。邀请幼儿的“爷爷奶奶”参加活动，并开展为老人捶背、端茶、送手工纪念品等活动。使幼儿了解到重阳节的传统习俗，并且树立正确的道德价值观，培养尊老爱幼的传统美德观念，使其深刻体会重阳节的意义。
结语
总之，在游戏精神指引下，通过开展各类传统节日相关的区域游戏活动，可使幼儿在进行游戏过程中，更好的了解到我国传统节日的典故和文化元素，并将其记忆更为深刻，理解更为透彻，达到更好的对其进行传统节日文化教育的目的，是一种具有较高实际应用价值的教育方法。